Esta investigación está alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 denominado educación de calidad, cuyo objetivo es determinar la relación entre trabajo colaborativo docente y aprendizaje significativo de estudiantes universitarios de Lima 2024. La metodología es de tipo básica, enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de nivel descriptivo correlacional, de corte transversal, con una muestra de 132 estudiantes. El análisis de normalidad reveló que las variables en cuestión y sus dimensiones tienen una distribución no normal (p<0,05). En consecuencia, se usó una prueba no paramétrica como lo es Rho de Spearman. Los resultados fueron como sigue: el trabajo colaborativo docente fue percibido como de nivel bajo (93,2%), mientras que el aprendizaje significativo tuvo un nivel alto (58,3%). Asimismo, la prueba de hipótesis arrojó que existe relación entre trab...