La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia del programa “Esfro” en la mejora de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa, Lima Este - 2022. El estudio siguió el diseño de investigación cuasiexperimental; la muestra estuvo compuesta por 62 estudiantes del nivel primaria, con un grupo experimental de 30 estudiantes y otro grupo control de 32 estudiantes, a quienes se le aplico una prueba de rendimiento de matemática de entrada y salida; siendo el grupo experimental quien obtuvo el tratamiento, durante 20 sesiones. Los resultados mostraron que el grupo experimental, antes de la aplicación del Programa “Esfro” solo un 3,3% de estudiantes se encontró en logro y en el post test un 76,7% alcanzó el logro de la competencia resuelve problemas de cantidad; mientras que en el grupo control un 9,4% de estu...