La crisis sanitaria mundial que obligó a los estados a decretar confinamientos para disminuir la acelerada propagación del coronavirus, impactó también en la educación, siendo la evaluación de los aprendizajes de sus estudiantes, además de las limitaciones de conectividad y equipamiento y debilitamiento emocional, las principales dificultades que tuvieron que afrontar los docentes para desarrollar el proceso de enseñanza a través de los medios tecnológicos disponibles. Este estudio, de tipo propositivo, tiene por objeto identificar las competencias evaluativas de docentes universitarios y proponer la estrategia de evaluación formadora basada en el enfoque de Bonniol y Nunziati. para aplicarlos en entornos virtuales de aprendizaje. La propuesta, es un programa de capacitación para docentes del nivel superior a ser desarrollado en cuatro fases y cuya fase de aplicación se comp...

El presente trabajo brinda un aporte a la metodología del proceso no formal de enseñanza - aprendizaje que planifican y ejecutan los directores y facilitadores de las áreas de Educación Sanitaria (EDUSAN) de las empresas de saneamiento (EPS) o de otras entidades vinculadas con la promoción de la cultura del agua. Se presenta aquí un modelo metodológico basada en la teoría constructivista que pretende mejorar las actuales intervenciones - de indicadores mayoritariamente cuantitivos - de los planes y programas de educación sanitaria y se orienta a la búsqueda de indicadores de resultado cualitativo. Resaltamos el adjetivo cuantitativo porque .son los parámetros que generalmente muestran los informes de los jefes de las áreas de Educación Sanitaria de la EPS: Se realizaron N talleres, asistieron N participantes, pero pocas veces medimos el efecto de estas intervenc::iones. ¿Cu...