satisfacción vital en adolescentes. En ese marco, uno de los aspectos más relevantes a considerar es la violencia escolar, debido al papel central que las relaciones entre pares juegan en el desarrollo psicosocial del individuo. En este sentido, este trabajo se planteó como objetivo analizar la relación del bullying y el cyberbullying con la satisfacción vital en estudiantes de secundaria. Se realizó una investigación cuantitativa no experimental, transversal y correlacional. La muestra se compuso por 119 estudiantes de una escuela secundaria pública de Guadalajara (Jalisco, México), quienes respondieron el Cuestionario de Bullying, el Test de Cyberbullying y la Escala de Satisfacción con la Vida. No se identificaron diferencias estadísticamente significativas por grado escolar. Respecto al género, los varones tendieron a presentar puntuaciones más elevadas en dos dimensione...

The present study aimed to analyze the relationship between dispositional mindfulness and three styles of interpersonal conflict management (aggressive, passive and cooperative) in adolescent middle-school students. A study was carried out with a quantitative approach, of a non-experimental type, with a cross-sectional design and correlational scope. The participants were 120 students from a public school in Guadalajara, Jalisco, Mexico, aged 12 to 15 years.  They answered the Conflictalk Questionnaire and the Freiburg Mindfulness Inventory-short version. The findings showed a statistically significant positive correlation between cooperative style and dispositional mindfulness. These findings are discussed within the frame of the current interest of education in constructive conflict resolution skills of adolescents in the school context.