La presente investigación estuvo vinculada al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Calidad Educativa. Objetivo: Fue determinar la relación entre Gestión educativa con participación familiar y auto valimiento en estudiantes con discapacidad severa en centro educativo especial Lima-Perú, 2025. Metodología: Fue de nivel básica, enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional, corte transversal, de diseño no experimental. Población: se contó con 50 progenitores de un colegio especial de Lima Metropolitana aplicando dos encuestas de Participación Familiar y Auto valimiento, instrumentos validados con una confiabilidad 0.81 Alfa de Cronbach. Resultados: Los hallazgos sobre participación familiar fueron un 76% nivel alto, 24% nivel medio y 0% nivel bajo. Sobre auto valimiento fueron un 48% nivel medio, 32% nivel bajo y 20% nivel alto. En este caso no existe una correlación ya que s...