Este estudio propone diseñar una estrategia didáctica socioemocional para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de tercero de secundaria en una institución educativa privada de Lima. Se enmarca en los paradigmas sociocrítico e interpretativo y adopta un enfoque cualitativo, de investigación aplicada educacional, utilizando un diseño descriptivo con un corte transversal. La muestra incluyó a 36 estudiantes, 5 docentes y 3 coordinadores de una población total de 230 sujetos. Para la recolección de datos se emplearon diferentes instrumentos: un cuestionario a los estudiantes, una guía de entrevista semiestructurada a docentes y una guía de observación a docentes. Los resultados del diagnóstico identificaron categorías emergentes como la promoción integral de la salud, la necesidad de un ambiente escolar positivo, ausencia de la inclusión, necesidad de autorregulac...

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.

Frente al escenario de pandemia por la COVID-19, el sistema educativo, no solo se planteó el reto de incursionar en el manejo de herramientas y plataformas digitales, sino también, evidenció la necesidad de que los estudiantes sean capaces de planificar, monitorear y evaluar su proceso de aprendizaje. Por tal motivo, la presente investigación buscó mejorar el aprendizaje autónomo mediante la aplicación del modelo pedagógico aula invertida en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación. Para ello, se realizó innovación educativa empleando el enfoque cualitativo y el diseño de investigación acción, lo cual orientó la aplicación de la propuesta, a través de la ejecución de sesiones de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas, por medio de la modalidad virtual, ello implicó el uso de diversas herramientas digitales, aplicad...