El estudio presentó un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, buscándose como el estrés académico se vincula con la procrastinación académica en 300 estudiantes de tercer, cuarto y quinto año del nivel secundario de un colegio particular del distrito de Chorrillos. Los instrumentos que se utilizaron como medio de recolección de datos fueron el Inventario SISCO del Estrés Académico de Barraza (2006) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko (1998), validados previamente, donde se confirmó su aplicabilidad. Los resultados manifiestan que no halló la existencia de una relación estadísticamente significativa entre el estrés académico y procrastinación en alumnos de tercer, cuarto y quinto año del nivel secundario de un colegio particular del distrito de Chorrillos. Por ende, no se pudo hallar que la dimensión estresores se vinculara con ...