Esta investigación tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre las estrategias cognitivas y comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de una Institución Educativa Primaria de Santa Cruz, Cajamarca, 2022. Se realizó bajo los lineamientos del enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva correlacional. Se contó con una muestra de 24 estudiantes, de los cuales 13 fueron niños y 11 niñas, quienes se seleccionaron mediante el muestreo no probabilístico en su modalidad de muestreo direccionado e intencionado. Para el recojo de la información, se utilizaron los cuestionarios de estrategias cognitivas y de comprensión lectora, los mismos que fueron construidos por la responsable del estudio y legitimados por expertos conocedores de la temática en cuestión. Así mismo se empleó el Alfa de Cronbach que definió su confiabilidad. Por lo que podemos afirmar que...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de primaria de una institución educativa pública en Santa Cruz. Para ello, se revisaron antecedentes de investigaciones previas a nivel internacional y nacional que han explorado la relación entre el ABP y el pensamiento crítico, encontrando resultados positivos. El marco teórico del estudio se basa en las teorías del pensamiento crítico y del aprendizaje basado en problemas, destacando sus características y dimensiones. La investigación utiliza un diseño metodológico transversal y cuasi-experimental, aplicando un pre-test y post-test a los estudiantes para comprender las implicaciones del ABP en el desarrollo del pensamiento crítico. Los resultados del estudio muestran que la implementación del ABP t...