La presente investigación ha tenido como objetivo general determinar la influencia de situaciones lúdicas para desarrollar el sentido numérico en estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa 10828 de la ciudad de Chiclayo; y como muestra a 78 estudiantes cuyas edades fluctúan entre 9 a 10 años, todos ellos matriculados en el año lectivo 2016. Después de haber observado la problemática existente con respecto a la adquisición del sentido numérico en los estudiantes materia de estudio de la presente investigación, se planificaron un conjunto de sesiones de aprendizaje que formaron parte de un programa de situaciones lúdicas. El instrumento empleado fue un cuestionario denominado Test SENUR que sirvió para medir el nivel del sentido numérico en los estudiantes de los grupos control y experimental. Los promedios aritméticos del Pre y Post Test confirman la eficienc...