El desarrollo de las funciones ejecutivas es un proceso mental que permite al infante prestar atención en el momento adecuado y lograr metas, es por eso que dentro de ese ámbito se adecua de forma congruente con la autorregulación emocional, pues le permitirá reconocer sus sentimientos y de los demás dentro del ámbito social y personal, es por eso que la siguiente investigación tiene como objetivo determinar si las funciones ejecutivas tienen efecto en el desarrollo de la autorregulación emocional en niños de 4 años. El estudio es de tipo aplicado con un nivel explicativo de enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, método hipotético deductivo y de corte transversal. Su población estuvo conformada por 96 niños de la I.E.I N° 053 Mi Niñito Jesús, de los cuales a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia se determinó una muestra de 50 estudiantes,...

La presente investigación tiene como objeto de estudio plantear un programa pedagógico “Tools of the Mind” para potenciar las funciones ejecutivas en los niños de 5 años de una institución privada de Lima. La metodología es de paradigma sociocrítico, es una investigación educacional de tipo aplicada, con enfoque cualitativo, de diseño no experimental y de corte transversal descriptivo. Las técnicas empleadas en el trabajo de campo se componen de una entrevista semiestructurada, una lista de cotejo, observación de una sesión de aprendizaje y el análisis documental. En cuanto a la muestra estuvo compuesta por 18 estudiantes y tres docentes del nivel inicial. Con respecto al diagnóstico se pudo destacar algunas categorías como la necesidad de una retroalimentación efectiva, deficiente empleo de materiales educativos, deficiente entornos sin uso de comunicación, escaso u...