La investigación tiene como objetivo demostrar que una evaluación sumativa no solo puede servir para saber el nivel de logro de aprendizajes en una etapa del proceso de educativo, si no, una oportunidad para que los estudiantes enriquezcan su aprendizaje de manera activa-colaborativa y mejoren el desarrollo de habilidades sociales. El estudio correspondió a un enfoque mixto, cuantitativo del tipo cuasi experimental, aplicándose evaluaciones con el método activo-colaborativo y con métodos tradicional-individuales en dos asignaturas de los ciclos VII y IX de una escuela universitaria y cualitativo a través de una encuesta validada por expertos, auscultando la opinión de los estudiantes sobre las evaluaciones aplicadas. Los datos fueron analizados mediante estadísticos de tendencia central, aplicándose un análisis de varianza y prueba de Tukey. Las evaluaciones sumativas con el m...