El presente trabajo pretende responder a la pregunta ¿Cuánto se aproxima las capacitaciones recibidas por los docentes del nivel de educación secundaria de la unidad de gestión educativa N° 04 Trujillo Sur Este, a las características o rasgos del modelo de capacitación socio crítico, sistémico e inteligencia emocional?, por cuanto sostenemos que los procesos de cambio o mejoras sustantivas en el ámbito de la educación, ocurren por las competencias de la comunidad educativa en su conjunto, es allí donde las reformas y las estrategias aplicadas se hacen realidad. El objetivo de la presente investigación es determinar el grado de aproximación de las capacitaciones recibidas con los rasgos del modelo de capacitación socio crítico, sistémico e inteligencia emocional en los docentes de secundaria de la UGEL 04 Trujillo Sur Este; con una población de 963 docentes y una muestra...