En la presente investigación se planteó como objetivo central poder identificar las estrategias y estilos de afrontamiento más empleados en estudiantes adolecentes. La muestra estuvo compuesta por 321 adolescentes (180 mujeres y 141 hombres) procedentes de tres instituciones educativas entre públicas y privadas, sus edades oscilan entre 12 a 17 años (M = 13.9. DE = 2.7). Se hizo uso del instrumento Adolescent Coping Scale (ACS) elaborada por Frydenberg y Lewis (1994); la cual fue adaptada en el contexto peruano por Caycho, Castilla, y Shimabukuro (2014). Los resultados muestran que las estrategias más usadas fueron: la focalización en el problema (M= 23.00, DE= 5.86), restructuración cognitiva (M= 14.60, DE = 3.54) y ansiedad (M= 14.40, DE = 3.35) y el estilo de afrontamiento con más uso es el centrado en el problema (M= 59.40, DE = 13.50), en cuanto a la diferenciación por sex...

El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre estilos de socialización parental y compromiso académico en adolescentes de una institución educativa de Carabayllo, 2023. Se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal descriptivo correlacional. La muestra se conformó de 132 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Socialización Parental (Espa29) de Musito y García y Compromiso Académico de Schaufeli & Bakker. A nivel descriptivo, en cuanto a los padres, 28 son vistos como democráticos, 49 como autoritarios, 32 como indulgentes y 23 como negligentes, con un total de 132 respuestas; en el caso de las madres, 49 adoptan un estilo democrático, 39 autoritario, 24 indulgente y 20 negligente, también sumando 132 respuestas. A nivel inferencial, los resultados demuestran de 0,231 y un p valor < 0,001, se establece que existe relación ...