Objetivo: Determinar la utilidad de herramientas de estudio tradicional (HET) y virtual (HEV) para el aprendizaje de las materias prótesis fija (PF) y prótesis removible (PR) en la Facultad de Estomatología (UPSJB, Lima). Materiales y métodos: Según su carácter es estudio observacional, comparativo, transversal y prospectivo. Participaron totalidad de estudiantes (n=40), ambos sexos (mujeres: 72,5%). El grado de utilidad (alta, mediana, baja, nula) fue valorada entre 10 HET y 16 HEV. Se utilizó dos cuestionarios validados (W= 0,456; p<0,03) cuya fiabilidad fue: a de C=0,684 para HET y a de C=0,919 (HEV). Para análisis de datos se empleó prueba de homogeneidad “Z” de K-S (p<0,464; p<0,516) y para análisis de diferencias de utilidad las pruebas “t” de Student y ANOVA. Resultados: Para PF, las HET: preparaciones proteticas en maqueta o modelo, fueron valorados de alta util...