Actualmente, el alto índice de población migrante, a nivel mundial, ha generado en el ámbito educativo grandes desafíos y transformaciones; por lo tanto, el equipo directivo se ha tenidos que valer de protocolos de acogida, reglamento, adecuaciones al curriculum y normas de convivencia para incluir a los educandos extranjeros en la sucesión de la instrucción y aprendizaje. Por ello, la presente investigación asume como objetivo general determinar la gestión educativa y su relación con la inclusión de los estudiantes extranjeros de Educación Básica por los directivos pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública Chinchorro de Arica, Región de Arica-Chile, durante el año 2021. La investigación se enmarcó en el enfoque cuantitativo, con una indagación de tipo básica, con un diseño no experimental correlacional. La población conformada por 70 directivos pertenec...