La presente investigación cualitativa se desarrolló siguiendo un diseño fenomenológico, tuvo el siguiente objetivo: Analizar la actitud del docente hacia la inclusión educativa en la institución educativa de Cieneguilla. Para el estudio se consideró como población de ocho docentes, tomándose la muestra de cuatro maestros del nivel de primaria. Se empleó una guía semiestructurada compuesta de 15 preguntas de la autora Ximena Damm Muñoz. Dentro de los resultados los docentes consideran fundamental realizar adaptaciones curriculares en la planificación educativa para ofrecer una atención adecuada a los estudiantes incluidos. Además, destacan la importancia de estar capacitados y actualizados en la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) para responder de manera oportuna a sus necesidades particulares, además de abordar valores en el aula para promove...