La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre las Estrategias de lectura y el Rendimiento académico en los estudiantes del primer año de Secundaria (Sección única) de la I.E.P. \\"San Juan Bautista\\" de Chimbote 2020. La población estuvo constituida por 53 alumnos, con una muestra de 19, el estudio es de tipo correlacional causal. Por lo cual para la recolección de la información se empleó un cuestionario de escala tipo Likert, y el acta de notas de los estudiantes. En el análisis estadísticos se empleó la prueba paramétrica de Pearson, en el cual se observa que el valor es 0,000 mayor al 0,05 entre las Estrategias de lectura y el Rendimiento académico en el área de comunicación, para la determinación de la correlación entre las variables, dando como resultados que el 58%(11) estudiantes de secundaria presentan nivel alto en la aplicació...