La presente investigación fue desarrollada con el objetivo de determinar si el uso de la Videoconferencia mejora el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del segundo ciclo de la asignatura de Informática de la Facultad de Derecho de la Universidad San Martin de Porres. Se realizó un diseño experimental de nivel cuasi experimental y enfoque cuantitativo, de tipo aplicada. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes distribuidos en dos grupos, experimental y control, cada uno constituido por una sección de 20 alumnos respectivamente. A los dos grupos se aplicó una prueba de entrada, se les asigno actividades de trabajo colaborativo de los cuales el grupo experimental utilizo la videoconferencia en el desarrollo de sus tareas y el grupo control no, realizo sus tareas de manera tradicional, sin videoconferencia. Al final del semestre académico se aplicó una prueba de salida...