El problema de investigación que condujo al presente trabajo fue: ¿Cuál es la relación que se da entre el desempeño docente y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución del educativa Nuestra Señora del Carmen – Lircay en tiempos de pandemia?, con el objetivo de determinar la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico en los estudiantes. Utilizando la investigación aplicada con el diseño correlacional, con una muestra no probabilística de 32 docentes. Mediante la encuesta se obtuvieron los datos sobre las variables de estudio y los resultados muestran en el desempeño docente que el 81.25% se encuentra en el nivel alto y el rendimiento académico el 71.88% se encuentra en el nivel alto. Llegando a la conclusión de que existe una relación directa y significativa entre desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes.

El problema de investigación que condujo al presente trabajo fue: ¿Cuál es la relación que se da entre el desempeño docente y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución del educativa Nuestra Señora del Carmen – Lircay en tiempos de pandemia?, con el objetivo de determinar la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico en los estudiantes. Utilizando la investigación aplicada con el diseño correlacional, con una muestra no probabilística de 32 docentes. Mediante la encuesta se obtuvieron los datos sobre las variables de estudio y los resultados muestran en el desempeño docente que el 81.25% se encuentra en el nivel alto y el rendimiento académico el 71.88% se encuentra en el nivel alto. Llegando a la conclusión de que existe una relación directa y significativa entre desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes.

Se realizaron estudios sobre áreas de diferentes edades desde el año 1948 hasta 1993 y sobre la vegetación en las islas del río Amazonas en el año 1993. Se uso material de percepción remota y documentación de campo para preparar un mapa de los terrenos de diferentes edades y otro de la vegetación. A través de la comparación de estos mapas se pudo determinar las edades de las distintas clases de la vegetación, correspondiente a sus etapas de sucesión (vegetación pionera, bosque joven, bosque medio y bosque maduro). Los resultados demuestran que las islas se componen de zonas de diferentes edades, tamaños y ubicación; los que se reflejan en la disposición de la vegetación. Aproximadamente, 50% del terreno de las islas es mayor de 45 años de edad, pero solamente 30% de esta área está cubierto con la clase mayor, el bosque maduro: tal parece que muchas veces la vegetació...

Se realizaron estudios sobre áreas de diferentes edades desde el año 1948 hasta 1993 y sobre la vegetación en las islas del río Amazonas en el año 1993. Se uso material de percepción remota y documentación de campo para preparar un mapa de los terrenos de diferentes edades y otro de la vegetación. A través de la comparación de estos mapas se pudo determinar las edades de las distintas clases de la vegetación, correspondiente a sus etapas de sucesión (vegetación pionera, bosque joven, bosque medio y bosque maduro). Los resultados demuestran que las islas se componen de zonas de diferentes edades, tamaños y ubicación; los que se reflejan en la disposición de la vegetación. Aproximadamente, 50% del terreno de las islas es mayor de 45 años de edad, pero solamente 30% de esta área está cubierto con la clase mayor, el bosque maduro: tal parece que muchas veces la vegetació...