El presente informe de investigación tuvo como objetivo demostrar que la aplicación de gamificación personalizada fortalecerá el aprendizaje significativo de la asignatura Matemática. La investigación cualitativa-cuantitativa tuvo como población a los estudiantes de bachillerato de la ciudad de Guayaquil. La recolección de datos se la realizó mediante un cuestionario de Google Forms, que originó una muestra de 66 estudiantes. Con respecto al conocimiento sobre la Gamificación aplicada a la Educación, se encontró que hay estudiantes que manejan la estrategia sin conocer sus fundamentos teóricos, hay estudiantes que tienen poco conocimiento y hay quienes solo se enteraron. Las posibilidades de utilizar la Gamificación como estrategia de enseñanza de las matemáticas dependen de la planificación de la enseñanza, las intenciones a alcanzar en los procesos de enseñanza - ap...

Education in the 21st century highlights globalization and internationalization. Teachers in the 21st century are perceived to be experts in technology, effectively involve and teach students of the Z generation. Educational institutions must be equipped with a prerequisite for ICT resources, both in hardware and software, and The curricula are designed to promote a collaborative environment centered on the student. This study determines the skills of the 21st century that teachers possess in terms of social networks, remembering that they still need guidance to use technology safely and effectively.