Después del analisis del diagnóstico, teniendo como insumo la evaluación ECE, el historial de notas, se observa un limitado uso de estrategias por los docentes en resolución de problemas matemáticos en estudiantes del III ciclo, cuyo resultado es el bajo nivel de logro de los aprendizajes.Es fundamental el empleo de las estrategias para la resolución de problemas matemáticos en las sesiones de aprendizaje de estudiantes, partiendo del contexto, uso de materiales concretos, estructurados, no estructurados para lograr las metas trazadas. El estudiante debe manipular los objetos concretos y construir sus propios aprendizajes y llegar a los estándares establecidos.El desarrollo del monitoreo, acompañamiento y evaluación, se estima mejorar los aprendizajes, empleando diversas estrategias: visitas de aula, los talleres de interaprendizaje.La institución debe propiciar un adecuado cl...