El uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles del sistema educativo, se encuentra en pleno proceso de adaptación. A ello, debemos agregar como un hecho trascendental la llegada de la COVID – 19 y su acelerada propagación, lo que ha generado que muchos países implanten diversas medidas con la finalidad de dar continuidad a la educación sin necesidad de salir de casa.

Este estudio, tuvo como propósito determinar la influencia de las herramientas tecnológicas y la evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas en estudiantes de una institución educativa de la provincia de Sullana. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional causal. Participaron 163 escolares, que constituyeron la población y muestra censal. Para la recolección de datos se utilizaron tres cuestionarios; validados con Juicio de experto y cuya confiabilidad fue valorada por la V de Aiken. Los resultados obtenidos en el análisis descriptivo, específicamente en el nivel Alto fueron; herramientas tecnológicas 25,8%, evaluación formativa 49,7% y competencia comunicativa 46,0%. En el análisis inferencial, el valor ajuste de los modelos arrojó un p_valor=0,000<0,05 que determinó la incidencia significativa de las variables independien...

El uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles del sistema educativo, se encuentra en pleno proceso de adaptación. A ello, debemos agregar como un hecho trascendental la llegada de la COVID – 19 y su acelerada propagación, lo que ha generado que muchos países implanten diversas medidas con la finalidad de dar continuidad a la educación sin necesidad de salir de casa.