Esta investigación es suscitada a fin de proponer un programa “coaching educativo” el cual beneficie la gestión del conocimiento en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa de Lima. En cuanto a elaboración de este producto académico se cimentó en la mirada del modelo social-crítico. Cabe mencionar que la investigación es un estudio educativo de tipo de tipo aplicada cuyo diseño corresponde al no experimental de corte transversal descriptivo, al que se le aplicó diferentes métodos tales como el teórico, empírico y estadístico en el manejo del problema científico desde la praxis educativa. La muestra elegida se obtuvo por medio del muestreo no probabilístico por conveniencia. Siendo un total de 30 escolares y siete profesores, para la recolección de datos se hizo uso de diversas técnicas e instrumentos para el diagnóstico...