El estudio analizó el proceso presupuestario en marco de la gestión por resultados de la defensa jurídica del Estado en el VRAEM durante el 2016, tomando en cuenta problemáticas y necesidades que surgieron en la gestión presupuestal de la Procuraduría Pública Especializada del VRAEM, una zona convulsionada con agreste geografía y difícil desplazamiento sumado al escaso presupuesto hicieron que no se ejecute lo planificado evidenciando una mala coordinación interinstitucional. Desde el enfoque cualitativo se desarrolló bajo el diseño de estudio de caso, retrospectivo, describiendo hechos mediante la percepción de los participantes. La recolección de datos se basó en fuentes documentarias con un instrumento de entrevistas semiestructuradas con informantes clave que representaron la unidad de análisis, realizando el método de triangulación de análisis de hallazgos encontr...

El uso de la tecnología de información y comunicación en el nivel educativo se ha implementado y utilizado con mayor frecuencia en los últimos años, básicamente porque permite tener comunicación fluida y aprender con el apoyo de software. Para ser específicos en el área de matemáticas se han creado e implementado un conjunto de herramientas y software que permiten al estudiante avanzar progresivamente en su aprendizaje, así como en la evaluación y retroalimentación respectiva. Por otra parte, debe precisarse que la tecnología es una estrategia que permite lograr el aprendizaje del estudiante, además de simular las operaciones matemáticas y experimentar a partir de la construcción de su conocimiento, asimismo por ningún motivo la tecnología reemplaza al docente (Grisales, 2018). Por otro lado, la implementación de nuevas estrategias y, a la vez, adquirir nuevas capacid...

El uso de la tecnología de información y comunicación en el nivel educativo se ha implementado y utilizado con mayor frecuencia en los últimos años, básicamente porque permite tener comunicación fluida y aprender con el apoyo de software. Para ser específicos en el área de matemáticas se han creado e implementado un conjunto de herramientas y software que permiten al estudiante avanzar progresivamente en su aprendizaje, así como en la evaluación y retroalimentación respectiva. Por otra parte, debe precisarse que la tecnología es una estrategia que permite lograr el aprendizaje del estudiante, además de simular las operaciones matemáticas y experimentar a partir de la construcción de su conocimiento, asimismo por ningún motivo la tecnología reemplaza al docente (Grisales, 2018). Por otro lado, la implementación de nuevas estrategias y, a la vez, adquirir nuevas capacid...