El objetivo de la presente investigación fue determinar el estilo de aprendizaje en los estudiantes del sexto grado de las instituciones educativas de Carabayllo, 2016; se empleó el método cuantitativo, descriptivo simple, transversal, contando con una población de 160 estudiantes de ambos sexos , a quienes se les aplicó el cuestionario CHAEA-Junior elaborado por Sotillo (2014), el cual consta de 44 ítems para determinar el tipo de estilo de aprendizaje (estilo activo, reflexivo, teórico y pragmático) que posee el estudiante; los resultados arrojaron al estilo teórico con mayor predominancia en relación a los otros estilos con un 52,4 %; en cuanto a los niveles cada estilo de aprendizaje, los resultados arrojaron al estilo activo en un nivel muy bajo con 32,5 %, al estilo reflexivo en un nivel muy bajo con un 39,4 %, al estilo teórico en un nivel muy bajo con un 41,9 % y final...

La investigación titulada “Percepción de la calidad educativa en docentes y padres de familia de una I.E. de V.E.S. 2019” tuvo como objetivo el determinar la diferencia en la percepción de la calidad educativa en ambos grupos de estudio. Este estudio es de enfoque cuantitativo de tipo básica de nivel descriptivo comparativo con un diseño no experimental. La muestra fue intencional estando constituida por 100 padres de familia y 50 docentes del nivel secundario. La técnica usada para el recojo de la información fue la encuesta y el instrumento usado fue un cuestionario para medir nuestra variable de estudio. El instrumento fue sometido a juicio de experto y a través del alfa de Crombach se determinó su confiabilidad con un 0,792 considerándose como un instrumento fiable por estar por encima de lo requerido. Entre los resultados obtenidos de la investigación reflejan una pre...