El presente estudio tuvo como propósito, establecer la incidencia de la acción del docente para la afirmación de la lateralidad dominante mediante la danza folklórica, en niños de 5 años del Taller de Danzas Peruanas del Programa de Verano “Vacaciones Creativas” del Centro Cultural Teatro del CETPRO Puno 2016. Se plantea la hipótesis siguiente; la acción del docente para la afirmación de la lateralidad dominante mediante la danza folklórica, es significativo, en niños de 5 años. El método de investigación que se asumió fue el mixto, como tipo de investigación descriptivo, con su diseño exploratorio; la muestra de estudio lo constituyen 6 niños/as de cinco años de edad. Para dicho propósito se ha utilizado como técnica la observación directa y la técnica de evaluación; como instrumento se ha utilizado la lista de cotejo individual para niños y la guía de obse...