En primer acápite aborda la identificación de la problemática, iniciando con la caracterización del contexto socio-cultural de la IE; donde se evidencia la ubicación de la IE, así mismo sus demandas territoriales y fortalezas a nivel de la localidad, como también las fortalezas de la comunidad educativa, dentro de la formulación del problema identificado, se ve reflejado el problema priorizado de acuerdo al diagnóstico según el Proyecto Educativo Institucional (PEI), registros de evaluaciones, actas, etc. Haciendo uso la técnica del árbol de problemas. El segundo acápite abarca el diagnóstico, con sus resultados de instrumentos aplicados, de forma cuantitativa y cualitativa obteniendo los resultados precisos del problema a revertir; también en esta segunda parte se considera el problema priorizado y la relación del problema con la visión de cambio, y la estrecha relació...