La presente investigación tiene como finalidad principal determinar el grado de relación que se da entre el razonamiento lógico matemático y la comprensión lectora de los estudiantes de formación docente de la institución educativa Particular “Alas Peruanas Majes” de la provincia de Caylloma. Para la realización de esta investigación se optó por un estudio de tipo correlacional directo con un diseño no experimental transversal. Para evaluar el razonamiento lógico matemático se aplicaron seis sub test correspondientes al razonamiento espacial, lógico y numérico tomado del test de madurez mental California que fue adaptado al Perú por Hernán Reynoso Días. De otro lado para la evaluación de la comprensión lectora se aplicó una prueba en base de preguntas de ejecución máxima, de nivel literal, criterial e inferencial, extraídas de lecturas de tipo descriptiva, nar...