Esta investigación tuvo objetivo general determinar la influencia de las estrategias de tertulias literarias en el aprendizaje dialógico de los estudiantes de secundaria de la I.E. José Granda, San Martín de Porres – 2018. El método utilizado fue el hipotético – deductivo. El tipo de estudio fue básico, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, correlacional - causal. La población estaba conformada por 205 estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. José Granda, San Martín de Porres. La muestra fue de tipo probabilística, quedando conformada por 134 estudiantes. Se utilizó como instrumentos de medición a un cuestionario y una guía de observación. Ambos instrumentos fueron validados y sometidos a la prueba de confiabilidad de alfa de Cronbach. Los datos recolectados fueron procesados estadísticamente en el software SPSS 23.0, teniendo como conclusió...