El propósito de la investigación realizada es elaborar una propuesta metodológica para mejorar el aprendizaje activo de los estudiantes de V ciclo en el curso de Electrónica Digital de la carrera de Ingeniería Informática de una universidad privada de Lima. Se ha sustentado el estudio en base al paradigma sociocrítico interpretativo, con un enfoque metodológico cualitativo y el tipo de investigación educacional aplicada con diseño no experimental. La muestra seleccionada por conveniencia está conformada por 30 alumnos de V ciclo y 1 catedrático de la especialidad de Ingeniería Informática. En el proceso de ejecución del diagnóstico de campo se aplicaron diversas técnicas e instrumentos empíricos tales como: la observación a clase y entrevista semiestructurada al docente; un cuestionario a los alumnos y el criterio de expertos para validar la efectividad de la propuesta...