La educación inclusiva busca modificar marcos, contenidos, enfoques y estructuras para promover el desarrollo integrado. El término discapacidad intelectual (DI) se refiere a individuos cuyas funciones cognitivas y adaptativas están por debajo del promedio. Las representaciones son nociones sobre la DI construidas colectivamente y aprehendidas de manera individual, que se consideran parte del sentido común. Las prácticas son las acciones que aseguran la inclusión de estudiantes DI. La presente investigación buscó resolver la pregunta ¿cómo se manifiestan las representaciones y prácticas docentes dirigidas a la atención educativa de estudiantes con discapacidad intelectual en instituciones regulares de Manta 2021? Se escogió el tipo de investigación básica, con diseño no experimental-trasversal, de corte cualitativo con enfoque exploratorio. La aplicación de entrevistas s...