Esta investigación se realizó para conocer las capacidades de inferencia en comprensión lectora de los niños de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Estatal Pedro Mercedes Ureña N°81014; y a partir de esa información determinar la influencia del uso de cuentos en el referido nivel inferencial. La investigación fue de tipo experimental, pues se centra en la verificación de las hipótesis, a través de la manipulación de las variables y se ha utilizado el diseño Pretest – Postestcon un solo grupo. La búsqueda de antecedentes en esta investigación, nos ha permitido, observar que las dificultades en el aprendizaje de lectoescritura en niños del primer ciclo de educación primaria, aqueja a varios centros educativos regionales, nacionales e internacionales. No obstante, la utilización de cuentos como estrategia didáctica es una herramienta fundamental en la ...