La investigación es de tipo aplicada, diseño pre experimental con un solo grupo; tuvo la finalidad de determinar en qué medida la aplicación de lecturas reflexivas mejora la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Reverendo Padre “Valentín de Uriarte” del distrito de Contamana. La muestra estuvo constituida por 26 estudiantes del 4to grado sección “B” nivel primario de la Institución Educativa Reverendo Padre “Valentín de Uriarte” de Contamana; el instrumento de recolección de datos consistió en una ficha de observación de 15 ítems que se aplicó al grupo experimental antes y después de la realización del trabajo experimental consistente en la realización de sesiones de aprendizaje con lecturas reflexivas. El análisis descriptivo de datos permitió establecer que los niveles mejores logrados ...