En el primer acápite: trata sobre la identificación de la problemática, partiendo desde la ubicación de la institución educativa, características socio económicas geográfico y de su gente, la formulación del problema identificado en el cual se aplicó un diagnóstico para conocimiento de la realidad educativa y su priorización de la problemática existente. En un segundo acápite se trata del diagnóstico donde se aplicó instrumentos de recojo de información como la ficha de monitoreo y el grupo focal cuyos datos se tabulan de manera cuantitativa y cualitativa respectivamente. En el tercer acápite se presenta la caracterización del rol del directivo como líder pedagógico de Viviane Robinson con las 5 dimensiones, que facilitan la gestión del directivo, en el cuarto apartado referido al planteamiento de la alternativa de solución surge el MAE como la mejor opción para d...