El estudio tuvo como propósito determinar la influencia del taller de dramatización en la mejora significativa de la convivencia escolar en el nivel inicial de una institución educativa de El Porvenir, su metodología es de tipo experimental con diseño de estudio cuasi-experimental- explicativo, con las técnicas dela encuesta y la observación, asimismo como instrumento se utilizó el test de convivencia escolar, en una población de 124 niños, de los cuales se seleccionó una muestra de en 47 niños de 5 años. Los resultados indican la presencia de diferencias estadísticamente significativas (p<.05) en lo referido a la comparación de valores en el pre y post test obtenido por el grupo experimental, con un aumento en los rangos positivos, por lo cual se rechaza la hipótesis nula, asimismo, de forma específica, se evidencia diferencias estadísticamente significativas (p<.05) e...