La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar si el mapa mental como estrategia de aprendizaje mejora la comprensión lectora de textos argumentativos escritos en los estudiantes del nivel secundario del 2° grado “A” de la IE Amauta Atusparia de Chacas de la UGEL Asunción durante el año 2019; considerando a este, grupo como experimental y como grupo de control a los estudiantes del segundo grado B, estudiantes de la misma institución. El tipo de investigación que se utilizó fue el cuantitativo de nivel explicativo y diseño cuasi experimental. Durante la ejecución de la investigación se desarrollaron diez sesiones para desarrollar la estrategia de los mapas mentales considerando el concepto, técnicas y uso; asimismo el texto argumentativo como una estructura textual discursiva para convencer al lector la intensión del autor; luego se aplicó una prueba de 20 ít...

Este documento producto del programa de II Especialidad en gestión escolar para directores, tiene como propósito de identificar el problema de bajo rendimiento escolar en el área de matemática y a partir de ella, utilizando las técnicas e instrumentos pertinentes para establecer los parámetros teóricos de investigación y trabajar las alternativas de solución. Sin lugar a dudas es un trabajo que por su complejidad y por otro lado por la escasez de tiempo y recursos, probablemente no tiene la rigurosidad y la profundidad necesaria para poder afrontar de manera más eficaz el problema. Sin embargo, es un intento de acercamiento al problema desde diversas perspectivas y fuentes, y busca revertir una situación latente con relación a los bajos índices de aprendizajes de nuestros estudiantes en el área de matemática y particularmente en una de las capacidades de esta. Si bien es c...