El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar cuáles son los factores que dificultan el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del nivel básico del Instituto de Idiomas de la UNSAAC año 2018. Para lo cual se ha optado por un diseño de investigación descriptivo – simple, el tipo de investigación fue Cualitativo No Experimental y la técnica de selección de la muestra fue de 100 estudiantes entre varones y mujeres de nivel básico del inglés, se llegó a las siguientes conclusiones: Existen factores que dificultan el aprendizaje del idioma ingles de los estudiantes del nivel básico del instituto de idiomas de la UNSAAC. Finalmente se concluye que el factor “textos utilizados” dificulta el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del nivel básico del instituto de idiomas de la UNSAAC.

El objetivo de la investigación fue encontrar la relación entre el nivel de dominio del idioma inglés y el nivel de éxito de la aplicación de la metodología Blended en las instituciones educativas de Jornada Escolar Completa focalizadas de la UGEL Quispicanchi Cusco. La investigación fue de tipo correlacional donde se utilizó la tecina de la encuesta. La muestra fue de 31 docentes a quienes se aplicó cuestionarios que fueron diseñados para identificar niveles de dominio de inglés y éxito de la aplicación de la metodología Blended. Se encontró que sí existe una relación significativa moderada según Sampieri H. entre el nivel de dominio del idioma inglés y nivel de éxito de la aplicación de la metodología Blended. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación significativa moderada de 0.448 al ser analizados con la R de Pearson. 18 Docentes que obtuvieron bu...