El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre los estilos de liderazgo del director y el desempeño docente en una institución educativa pública de la UGEL 04. El estudio adoptó un diseño no experimental, de tipo correlacional y alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario a 127 docentes para identificar su percepción sobre el estilo de liderazgo del director, mientras que los directivos evaluaron el desempeño de los docentes mediante otro instrumento. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre las variables: el liderazgo autoritario presentó la asociación más alta con el desempeño docente (ρ = 0.815, p < 0.001), seguido de los estilos democrático y liberal (ρ = 0.804, p < 0.001). Se concluye que, más allá del estilo de liderazgo percibido, los docentes adaptan su desempeño de manera estratégica, basada en la comun...

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el liderazgo del director y la evaluación del desempeño docente en profesores de una institución educativa de la UGEL 04 durante el año 2025, considerando los estilos de liderazgo directivo autoritario, democrático y liberal, así como las dimensiones del desempeño docente vinculadas a la planificación y la conducción de la clase. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal, involucrando a una población de 127 docentes. Para la recolección de datos se aplicó un instrumento destinado a medir el liderazgo directivo, mientras que la evaluación del desempeño docente fue realizada por directores y subdirectores. Los resultados evidenciaron una prevalencia del nivel intermedio en ambas variables y una correlación positiva de nivel m...