El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para fortalecer las habilidades sociales avanzadas en estudiantes de cuarto año de educación secundaria de una institución educativa pública de Huancayo Azapampa – Junín. Este trabajo tiene como bases teóricas el Paradigma Sociocognitivo de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner; el Paradigma Sociocultural-contextual de Lev Vygotsky, Reuven Feuerstein, Albert Bandura y Lawrence Kohlberg; la teoría Triárquica de Robert Sternberg y la teoría tridimensional de Martiniano Román y Eloísa Díez. A través de esta propuesta, el estudiante estará muy relacionado con las competencias, dimensiones, enfoques, lineamientos y aspectos que la tutoría y orientación educativa le ofrece y que se proyectan en las habilidades sociales; donde no solo adquiere conocimientos, sino también...