Las premisas teóricas y metodológicas tomadas como base en el presente estudio ayudaron a recoger, con bastante objetividad y rigurosidad, las variadas formas de pensar, sentir y proceder de niños y niñas que se desenvuelven en la cotidianidad de estas escuelas del “micromundo” muy peculiar de convivencia escolar. La presente acotación ayuda a develar, algunas prácticas de socialización y formas de subjetivación se están reproduciendo en estas instituciones educativas. El fin es reencaminar la tarea formativa en bien de la niñez y la juventud de este lugar. Se trata de un abordaje con enfoque. Metodológicamente, la investigación adopta las características de estudio no experimental, de nivel descriptivo con acotaciones descriptivas. Para la validación de la hipótesis central se empleó al diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo - comparativo. En el est...