Esta investigación aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que busca garantizar educación inclusiva y de calidad. El estudio analizó la influencia del aprendizaje activo en el desarrollo de competencias transversales en estudiantes de comunicación, usando un diseño cuantitativo correlacional y una muestra universitaria de 86 estudiantes el cual se les aplicó dos cuestionarios de HONEY- ALONSO y de SOLANES-PUCHOL. Los resultados muestran que, en general, el modelo no fue significativo con p = 0.07 y solo explica un 4.8% de la variabilidad en las competencias, según Nagelkerke = 0.048. De las dimensiones, la actuación intuitiva y flexible tuvo un impacto moderado y sí fue significativa con p = 0.001, explicando un 19.4% de la variabilidad, según Nagelkerke = 0.194. La improvisación y experimentación activa también influyeron de forma significativa con p = 0.046, p...