El presente trabajo de suficiencia profesional está enmarcado en la experiencia docente desarrollada en el ámbito de la Educación Primaria Intercultural Bilingüe (EIB), con un enfoque específico en la enseñanza en comunidades rurales quechua-hablantes. La Educación Intercultural Bilingüe representa un desafío y una oportunidad en el contexto peruano, donde las comunidades indígenas enfrentan barreras históricas y actuales para acceder a una educación que respete y promueva su identidad cultural y lingüística. Este trabajo busca sistematizar y reflexionar sobre las experiencias vividas durante la práctica docente, poniendo especial énfasis en las estrategias pedagógicas aplicadas, los logros alcanzados, los retos superados, y las lecciones aprendidas a lo largo de esta experiencia. La EIB se presenta como una herramienta crucial para la preservación y fortalecimiento de ...