El estudio analiza la relación existente entre el clima de aula percibido y la autoeficacia académica de los estudiantes del sexto grado de primaria de instituciones educativas del distrito de Pilcomayo. El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner y la Teoría Social Cognitiva de Bandura constituyeron el marco referencial de análisis. Se empleó una metodología basada en el enfoque de estudio cuantitativo, el método empleado es el correlacional, con diseño descriptivo – correlacional. La muestra, tomada a través del criterio de accesibilidad, fueron 180 estudiantes. Para medir el clima de aula percibido se empleó un cuestionario elaborado por Fernández et al. (Argentina, 2004). Para medir la autoeficacia académica se empleó el Inventario IDAPE de Pérez & Delgado (Argentina, 2006); ambos instrumentos previos a su administración fueron adaptados, validados y confiabilizados. En a...