El estudio evalúa las diferencias entre las competencias de inglés adquiridas en sexto grado de primaria y primer grado de secundaria en una institución educativa de Piura en 2023, enfocándose en comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Utilizando un diseño longitudinal y correlacional, se siguió el progreso de los estudiantes desde sexto grado hasta primero de secundaria. Las competencias en inglés se evaluaron en dos momentos mediante pruebas, entrevistas estructuradas y actividades de interacción (role play). Los datos se analizaron con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon para identificar mejoras significativas. Los resultados mostraron una mejora significativa en comprensión lectora (13 rangos positivos, 4 negativos, p = 0.029), expresión oral (19 mejorando, 5 disminuyendo, p = 0.004) y expresión escrita (17 rangos positivos, 3 negativos, p = 0.002...