El presente estudio analizó la relación entre el nivel de comprensión lectora y actitudes hacia la lectura en estudiantes de educación primaria, en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que promueve una educación inclusiva y equitativa de calidad. El objetivo general fue determinar la relación entre la comprensión lectora y actitudes hacia la lectura en los escolares del nivel primario de una Institución Educativa Pública – Cabana, 2024. Bajo un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, correlacional y transversal simple, con una muestra de 28 alumnos de sexto grado, entre 11 y 12 años. Los datos se recolectaron a través de dos instrumentos: una prueba estandarizada que evaluó habilidades lectoras de literalidad, inferencia y crítica, y un cuestionario estructurado que midió las actitudes hacia la lectura en las dimensiones cognitivas, afectivas...