El objetivo de esta investigación fue comprobar si Smart Office como recurso pedagógico mejora la producción escrita en estudiantes de educación primaria. El enfoque es cuantitativo, con diseño pre experimental con pre prueba y post prueba. Se tomó un grupo, expuesto a la implementación de tabletas. La muestra estuvo conformada por veintisiete estudiantes del IV ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Javier Pulgar Vidal del Centro Poblado de Palo Acero, ubicado en zona rural. Se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento, el cuestionario; para ambas variables, pero se manipuló la variable independiente Smart Office para obtener cambios significativos en la variable dependiente producción escrita. Para el análisis de los datos se desarrolló la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk porque la muestra estaba constituida por 27 estudiantes resultando no ...