El objeto de esta investigación fue identificar la percepción que tienen los estudiantes universitarios sobre la utilidad de las aulas virtuales como apoyo para sus aprendizajes. La metodología utilizada contempla un estudio descriptivo transversal, realizado mediante la aplicación de un cuestionario administrado a los estudiantes de las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales e Ingeniería. Entre los resultados se evidencia que el 45% de la población encuestada considera el A V como poco útil en sus procesos de aprendizaje; se ha encontrado relación entre la percepción que tienen los estudiantes sobre el A V. y el tipo de facultad a la que pertenecen, pero no se encontró relación entre el uso que hacen los docentes del A V. y el tipo de facultad a la que pertenecen los estudiantes.

El objetivo de esta comunicación es realizar una revisión histórica de las redes sociales, su clasificación, la relevancia que han cobrado entre nuestros estudiantes y, sobre todo, reflexionar sobre las posibilidades de ser usadascomo apoyo en la práctica docente, siempre bajo un punto de vista basado en la educación presencial, con incorporación de elementos no presenciales. La aplicación de estos recursos podría permitir que el aprendizaje sea másinteractivo y significativo y sobre todo, que se desarrolle en un ambiente más dinámico.

El objeto de esta investigación fue identificar la percepción que tienen los estudiantes universitarios sobre la utilidad de las aulas virtuales como apoyo para sus aprendizajes. La metodología utilizada contempla un estudio descriptivo transversal, realizado mediante la aplicación de un cuestionario administrado a los estudiantes de las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales e Ingeniería. Entre los resultados se evidencia que el 45% de la población encuestada considera el A V como poco útil en sus procesos de aprendizaje; se ha encontrado relación entre la percepción que tienen los estudiantes sobre el A V. y el tipo de facultad a la que pertenecen, pero no se encontró relación entre el uso que hacen los docentes del A V. y el tipo de facultad a la que pertenecen los estudiantes.

El objetivo de esta comunicación es realizar una revisión histórica de las redes sociales, su clasificación, la relevancia que han cobrado entre nuestros estudiantes y, sobre todo, reflexionar sobre las posibilidades de ser usadascomo apoyo en la práctica docente, siempre bajo un punto de vista basado en la educación presencial, con incorporación de elementos no presenciales. La aplicación de estos recursos podría permitir que el aprendizaje sea másinteractivo y significativo y sobre todo, que se desarrolle en un ambiente más dinámico.