El presente estudio tiene por objetivo el determinar la relación existente entre las variables retroalimentación formativa y pensamiento crítico en estudiantes de Educación Inicial de una institución de educación superior de Tacna, asimismo se determinan como objetivo específico el identificar el nivel de retroalimentación formativa y el de pensamiento crítico. En ese sentido fue necesario aplicar una metodología dentro del enfoque cuantitativo, utilizando el tipo básico no experimental y con un diseño correlacional, descriptivo y transversal; la muestra estuvo conformada por 34 estudiantes que son parte del aula de X ciclo B del programa de formación inicial docente matriculadas en el período 2025 - I. Según los resultados obtenidos a través de la aplicación de instrumentos en la investigación, se muestra que el 88% de estudiantes se encuentra en el nivel alto con resp...