Los docentes del nivel inicial, son los primeros formadores en la Educación. Su rol es fundamental, ya que tienen la responsabilidad de fomentar un ambiente de aula positivo, estableciendo una conexión cercana con sus alumnos y promoviendo relaciones armoniosas entre ellos mismos. Sin embargo, los estudios reflejan que muchos docentes no son competentes para equilibrar sus emociones, lo cual obstaculiza su práctica pedagógica y se ve reflejado en el clima social escolar en las aulas de educación inicial. Este clima impacta en el desarrollo emocional de los estudiantes lo que dificulta en su aprendizaje. El objetivo de este trabajo es proponer estrategias para el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los docentes y mejorar el clima social escolar en las aulas de educación inicial. El enfoque de la investigación es cualitativo, con una técnica de tipo documental, ya que...