La presente investigación se enfocó en analizar las competencias de los docentes para abordar las dificultades de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 320 en Ayacucho en 2023. El estudio se basó en un enfoque cualitativo con método inductivo y diseño fenomenológico, con una muestra de 10 docentes a quienes se les aplicaron entrevistas para la recopilación de datos, seguido por un análisis de contenido. La información fue analizada con el apoyo Atlas ti 23.0 generando 7 redes semánticas en 36 códigos organizados, los hallazgos revelan el desafío que enfrenta la institución para avanzar hacia una educación inclusiva, destacando la necesidad de recursos, formación y colaboración interdisciplinaria; se resalta la importancia de priorizar el bienestar y éxito académico de todos los estudiantes, asegurando una educación de calidad que los prepa...